Conducta Científica

ANÁLISIS DE LA INFLUENCIA DE LAS VARIANTES DEL SARS-COV-2 SOBRE LA PRODUCTIVIDAD BIOMÉDICA MEDIANTE MAPAS DE REDES BIBLIOMÉTRICAS

Omar A. Dupuy Loo, Lorena I. González P. , Héctar De La Rosa, Melany Culiolo — Mon, 30 Jan 2023 00:00:00 +0000

La pandemia de COVID-19 impacta directa e indirectamente todas las actividades de la sociedad. El objetivo de este estudio es realizar un análisis de mapas bibliométricos de la influencia de las variantes del SARS-CoV-2 sobre la productividad científica en el campo biomédico. Metodología: Se realizó una búsqueda de los documentos publicados sobre las variantes del SARS-CoV-2 en la base MEDLINE/PubMed del 1 de enero de 2019 al 30 de junio de 2022. Las visualizaciones de los mapas de redes bibliométricas se realizaron con el programa VOSviewer. Se revisó la ocurrencia, cantidad de enlaces, fuerza total de enlace y los conglomerados (“clusters”) generados por el programa. Los resultados muestran que la cantidad de documentos encontrados sobre las variantes omicron y delta es 1339 y 1741, respectivamente. Las publicaciones sobre la variante omicron presentan 156 ocurrencias, 81 enlaces y una fuerza total de enlace de 456. Los artículos de la variante delta sobresalen en su conglomerado con 258 ocurrencias, 124 enlaces y una fuerza total de enlace de 881. En 51 artículos se resalta la variante alpha, los que constituyen 35 enlaces y una fuerza total de enlace de 175. Diecinueve nombres de autores aparecieron en 15 o más documentos relacionados con las variantes del SARS-CoV-2 y 13 nombres de organizaciones aparecieron en 6 o más de dichos documentos. En conclusión, el análisis de mapas de redes bibliométricas refleja la influencia de las variantes del SARS-CoV-2 sobre la productividad científica en el campo biomédico y puede contribuir a la descripción de la evolución de problemas de salud pública como la pandemia de COVID-19.

LA PSICOLOGÍA Y LA COMUNICACIÓN HUMANA

Diana Núñez, Alejandro Mansfield, María Meza — Thu, 15 Jun 2023 00:00:00 +0000

El objetivo de este estudio comparativo es hallar la relación entre la psicología y la comunicación humana, mediante la influencia de la misma en la psiquis de la persona. Los criterios de inclusión son las fuentes de Google académico, Rango de documentación desde el 2020 hasta la actualidad, Revistas científicas y Estudios y trabajos publicados en idioma inglés y español; en criterios de exclusión las fuentes desconfiadas son Blogs empíricos, Estudios publicados en un idioma diferente al español e inglés, Wikipedia y Estudios no validados por editoriales científicas. Esta investigación es de tipo comparativo, para así poder darle un mejor realce a los aportes encontrados. Consta con una muestra de tres autores Paul Watzlawick, Harold Lasswell y Carl Hovland. Paul Watzlawick, trabajo con la comunicación no verbal; Harold Lasswell, trabajo con la comunicación masiva y la influencia de los medios; y Carl Hovland, estudio la comunicación masiva y el estímulo comunicativo. En el estudio comparativo se encontraron factores comunes en las teorías de los 3 autores, con un resultado del 78% siendo las similitudes entre los tres autores, y el 22% representa las discrepancias encontradas. Se comprueba que existe una relación entre la psicología y la influencia en la psique de la persona, humana ya que depende tanto de un emisor, receptor, canal, ¿quién dice? ¿Qué dice? ¿A quién dice? ¿Cómo lo dice? y ¿con qué efecto? Y por el lado psicológico dependerá de cómo la persona perciba el lenguaje e idioma de una persona.

RACICIONIO Y PROCESOS MENTALES INTERVINIENTES EN EL ÁREA DE LA PSICOPEDAGOGÍA

David Pilisi, Gabriela Fernández, Jolie Hidalgo, Lesly Cedeño, María Ramos — Fri, 16 Jun 2023 00:00:00 +0000

La Asociación de Terapia de Juego la ha definido como "el uso sistemático de un modelo teórico para establecer un proceso interpersonal en el que los psicoterapeutas capacitados utilizan los poderes terapéuticos del juego para ayudar a los sujetos a prevenir o resolver dificultades psicosociales y lograr un crecimiento y desarrollo óptimos". Esto indica que la terapia de juego es una modalidad terapéutica firmemente basada en modelos teóricos, la terapia de juego también indica que los psicoterapeutas se esfuerzan por reconocer y utilizar los poderes del juego, también conocidos como mecanismos de cambio, los cuales son considerados como las fuerzas activas dentro del juego que ayudan a los pacientes a superar sus dificultades psicosociales y conductuales para lograr un desarrollo positivo. De las consideraciones anteriores, podemos entender el juego como un proceso y un espacio para la creatividad, por lo tanto, el potencial y aprendizaje, es un factor clave cuando se trata de involucrarlo en la terapia psicopedagógica. Es necesario comprender cómo se establecen los espacios de juego y de transición, para entender cómo se produce la constitución psíquica y, en consecuencia, el desarrollo de la imaginación. El proceso de autoría está íntimamente ligado al proceso de aprendizaje, así como el aprendizaje está relacionado con la capacidad de jugar, de tomar el objeto y transformarlo, crearlo, construyendo nuevos significados, nuevas posibilidades y nuevos aprendizajes. Aunque no todos los resultados han apoyado el uso de la terapia de juego como una intervención viable, los autores se enfocan principalmente en hallazgos significativos con respecto a la efectividad de la terapia de juego como metodología para la modificación, reformación y desarrollo integral de los niños y adolescentes. Inicialmente se realizó una recopilación de datos, extraídos de libros de psicología, psicopedagogía, revistas científicas, artículos científicos, prensa, tesis y proyectos de grados, entre otros; los cuales han resultado en valiosos antecedentes para el desarrollo del presente trabajo. En la elaboración del marco teórico se desarrollaron los temas principales, como lo son; las definiciones de terapia de juego, Psicopedagogía, raciocinio y aprendizaje.